你有沒有想過，一道看似簡單的四年級上冊數(shù)學(xué)題，竟藏著孩子成長的密碼？
前幾天，我陪侄子小宇做作業(yè)，翻開他那本皺巴巴的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，一道題讓我心頭一顫：“一輛貨車每小時行駛60千米，3小時能走多遠？”——這不就是小學(xué)四年級“速度×?xí)r間=路程”的基礎(chǔ)應(yīng)用嗎？可小宇盯著題目發(fā)愣，眼神里全是困惑。
我蹲下來問他：“你覺得這道題難在哪？”他小聲說：“我不知道‘每小時’是什么意思?！蹦且豢蹋彝蝗幻靼祝翰皇呛⒆硬粫?，而是他們還沒把數(shù)學(xué)和生活真正連起來。
于是，我?guī)叩叫^(qū)門口，指著路邊的限速牌說：“你看，這個‘60’就是車每小時最多能跑60公里?，F(xiàn)在我們模擬一下：如果車開了1小時，它走了60公里；開了2小時呢？對，是120公里！所以3小時就是……”他眼睛亮了，脫口而出：“180公里！”
原來，數(shù)學(xué)不是冷冰冰的數(shù)字，而是孩子理解世界的鑰匙。那天之后，小宇開始主動觀察生活中的數(shù)學(xué)：超市打折時計算優(yōu)惠、用秒表測自己跳繩速度、甚至幫媽媽算菜錢——他說：“數(shù)學(xué)原來這么好玩！”
其實，四年級上冊的數(shù)學(xué)題，不只是練計算能力，更是在培養(yǎng)孩子的邏輯思維和生活感知力。比如“三位數(shù)除以兩位數(shù)”，別急著教公式，可以讓他分糖果：128顆糖平均分給25個小朋友，每人分幾顆？剩下的怎么辦？這種真實場景，比刷一百道題都管用。
作為一位自媒體作者，我常收到家長私信：“老師，我家孩子一做應(yīng)用題就哭！”我想說：別急著催他快點寫完，先問問他在想什么。也許他只是還沒找到和數(shù)學(xué)對話的方式。
四年級，是孩子從“算得對”走向“想得通”的關(guān)鍵期。那些看似簡單的題，其實是他們認(rèn)知世界的第一步。下次看到孩子卡在一道題上，請別急著給答案，試試問一句：“你覺得這道題，像不像你昨天在公園看到的滑梯？”
你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不是敵人，而是朋友。而你，就是那個幫他打開門的人。
