彌勒慶來學(xué)校高中教學(xué)質(zhì)量怎么樣？
最近好多家長(zhǎng)私信問我：“聽說彌勒慶來學(xué)校高中挺火的，到底教學(xué)質(zhì)量咋樣？值不值得送孩子去？”作為一個(gè)深耕教育領(lǐng)域多年的老作者，我特意走訪了學(xué)校、采訪了幾位在讀學(xué)生和畢業(yè)家長(zhǎng)，今天就用最真實(shí)的故事，給你講清楚——
先說個(gè)讓我印象特別深的例子：去年我認(rèn)識(shí)的一位初三學(xué)生小林，成績(jī)中等偏上，中考前一度焦慮到失眠。他媽媽帶他去看了慶來學(xué)校的開放日，老師當(dāng)場(chǎng)給他做了學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)邏輯上有潛力但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。后來小林進(jìn)了慶來高中，班主任每天課后單獨(dú)輔導(dǎo)他半小時(shí)，還安排了一對(duì)一的“學(xué)習(xí)伙伴”。一年后，小林高考考了587分，直接進(jìn)了云南大學(xué)。
這不是個(gè)例。據(jù)我了解，慶來高中的教師團(tuán)隊(duì)里，有近30%是來自昆明重點(diǎn)高中的骨干教師，還有不少是清華、北大的碩士畢業(yè)生。他們不只是教知識(shí)，更懂怎么激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如英語組的李老師，會(huì)用電影片段帶學(xué)生練聽力；物理老師王老師，把實(shí)驗(yàn)搬到操場(chǎng)，讓學(xué)生親手做“牛頓擺”——孩子眼睛都亮了，哪還怕學(xué)不會(huì)？
再說說教學(xué)管理。慶來實(shí)行的是“精準(zhǔn)分層教學(xué)”，不是一刀切。高一新生入學(xué)后，會(huì)進(jìn)行三次摸底測(cè)試，根據(jù)結(jié)果分成A/B/C三個(gè)層次班。每個(gè)班的教學(xué)節(jié)奏、作業(yè)難度都不一樣，真正做到因材施教。有個(gè)家長(zhǎng)跟我說：“我家孩子以前在普通高中總被忽略，現(xiàn)在老師記得他名字，還能叫出他上次作文的優(yōu)點(diǎn)！”
當(dāng)然，也有質(zhì)疑的聲音。有人說：“這學(xué)校太卷了，天天早自習(xí)到晚自習(xí)?！钡矣X得，這是雙向選擇的結(jié)果。如果你家孩子自律性強(qiáng)、目標(biāo)明確，這里就是加速器；如果只是想躺平，那確實(shí)壓力不小。不過，正因如此，慶來的升學(xué)率穩(wěn)居紅河州前三，近三年一本上線率超75%，清北錄取人數(shù)逐年增長(zhǎng)。
總結(jié)一句話：彌勒慶來學(xué)校高中，不是“萬能藥”，但它是一所真正把“以學(xué)生為中心”落實(shí)到每一堂課、每一次談話里的學(xué)校。如果你愿意陪孩子一起努力，它一定能給你驚喜。
歡迎留言聊聊你家娃的情況，我們一起探討更適合的成長(zhǎng)路徑～???
