你有沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)看似普通的教務(wù)處，其實(shí)藏著無(wú)數(shù)學(xué)生青春的“高光時(shí)刻”？今天，就帶大家走進(jìn)唐山師范學(xué)院教務(wù)處——這個(gè)藏在校園深處、卻默默托起千萬(wàn)夢(mèng)想的地方。
Q1：教務(wù)處是干什么的？是不是只管排課和考試？
不！它更像是大學(xué)里的“導(dǎo)航儀”。從新生入學(xué)選課、學(xué)分認(rèn)定，到畢業(yè)論文查重、學(xué)位申請(qǐng)，每一步都離不開(kāi)教務(wù)處的細(xì)心把關(guān)。比如去年，我認(rèn)識(shí)的一位大四女生小林，因跨專業(yè)修讀課程被系統(tǒng)誤判為“學(xué)分不足”，差點(diǎn)無(wú)法按時(shí)畢業(yè)。教務(wù)老師連夜核對(duì)她的成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)是系統(tǒng)bug，最終幫她順利補(bǔ)錄了學(xué)分——那一刻，她紅著眼眶說(shuō)：“原來(lái)有人真的在乎我的每一個(gè)細(xì)節(jié)。”
Q2：你們平時(shí)怎么處理學(xué)生的緊急需求？比如臨時(shí)調(diào)課或補(bǔ)考？
我們有一套“綠色通道”機(jī)制。記得有次暴雨封路，一位大三同學(xué)因交通癱瘓錯(cuò)過(guò)重要實(shí)驗(yàn)課，教務(wù)老師不僅協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，還聯(lián)系授課教師錄制視頻講解，并安排線上補(bǔ)課。后來(lái)這位同學(xué)在朋友圈感慨：“不是所有問(wèn)題都能立刻解決，但教務(wù)處讓我感受到‘被看見(jiàn)’的溫度。”
Q3：聽(tīng)說(shuō)你們最近上線了智能教務(wù)系統(tǒng)？體驗(yàn)如何？
是真的！現(xiàn)在手機(jī)點(diǎn)一點(diǎn)，就能查成績(jī)、選課、請(qǐng)假、甚至預(yù)約教室。有個(gè)學(xué)姐用它搶到了夢(mèng)寐以求的“教育心理學(xué)”公選課，她說(shuō)：“以前要跑三趟辦公室，現(xiàn)在躺著刷個(gè)抖音就搞定，效率翻倍！”當(dāng)然，系統(tǒng)也偶爾“卡頓”，但教務(wù)老師總能在第一時(shí)間響應(yīng)，還會(huì)定期收集反饋優(yōu)化功能——這種“用戶思維”，真的很貼心。
Q4：作為學(xué)生，怎樣才能和教務(wù)處建立信任關(guān)系？
別怕提問(wèn)！很多同學(xué)以為教務(wù)處很“冷”，其實(shí)他們最愿意聽(tīng)你的故事。比如我認(rèn)識(shí)的男生小張，曾因家庭變故情緒低落，教務(wù)老師主動(dòng)了解情況后，幫他申請(qǐng)了緩考和學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃。他說(shuō)：“那段時(shí)間，教務(wù)處不是冰冷的流程，而是溫暖的港灣?！?/p>
所以啊，下次你路過(guò)唐山師范學(xué)院教務(wù)處，請(qǐng)別只是匆匆走過(guò)。也許那里正坐著一位老師，正在幫你修改一份畢設(shè)材料，或者悄悄為你保留了一個(gè)座位——因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才敢大膽追?mèng)。
??適合發(fā)朋友圈/小紅書(shū)的金句： “教務(wù)處不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)；不是規(guī)則的執(zhí)行者，而是青春的守護(hù)者?！?/p>
