你有沒有想過，一個看似普通的職稱評審流程，背后藏著多少教育人的堅守與溫度？
最近，我采訪了河北省教育廳職改辦的周帥老師——一位在職稱改革一線默默耕耘十年的“幕后英雄”。他不善言辭，卻用行動詮釋了什么是“為教師發(fā)聲”。以下是我們的對話實錄：
Q：周老師，您覺得職稱評審最難的是什么？
周帥笑了笑：“不是政策復(fù)雜，而是人心。”他舉了個真實案例：去年，唐山一位鄉(xiāng)村女教師王老師，教齡23年，帶過三屆畢業(yè)班，教學(xué)成績常年名列前茅。但因論文數(shù)量不足，連續(xù)兩年被卡在中級職稱門外。
“她沒放棄，自己整理了15篇教學(xué)反思、教案設(shè)計和學(xué)生成長記錄，還請了幾位老教師作證?！敝軒浾f，“我們重新評估后，發(fā)現(xiàn)這些材料比論文更真實、更有價值。最終，她通過‘破格評審’通道順利晉升。”
Q：那你們怎么平衡公平與靈活？
“公平是底線，靈活是溫度?！敝軒洿蜷_電腦，調(diào)出一份2024年新出臺的《河北省中小學(xué)教師職稱評審優(yōu)化指引》?！澳憧催@里——對長期扎根農(nóng)村、邊遠地區(qū)教師，我們設(shè)立了‘鄉(xiāng)土貢獻積分制’，比如支教年限、校本課程開發(fā)、學(xué)生轉(zhuǎn)化率等，都能折算成加分項?！?/p>
他頓了頓：“有個例子，承德縣李老師，一個人帶三個年級的英語課，還自編了方言版英語教材。他的學(xué)生中考平均分高出全縣12分。我們把他作為典型案例，在全省推廣?！?/p>
Q：很多老師抱怨流程太慢，您怎么看？
“慢，是因為我們在等每一個聲音都被聽見。”周帥語氣沉穩(wěn)，“今年我們上線了‘職稱進度可視化系統(tǒng)’，教師可以實時查看材料審核狀態(tài)、專家評分詳情。以前要等兩個月才能知道結(jié)果，現(xiàn)在一周內(nèi)就能反饋?！?/p>
他還透露了一個細節(jié)：所有評審專家都簽署了保密協(xié)議，且每份材料都有電子留痕?！安皇俏覀儾幌嘈湃耍亲尮娇吹靡??！?/p>
采訪結(jié)束時，我問：“您最驕傲的時刻是什么？”
周帥沉默了幾秒，輕聲說：“看到那些曾被忽視的老師，終于站在講臺上被看見了?！?/p>
這大概就是教育最動人的模樣——不是高光時刻，而是無數(shù)平凡人被溫柔以待。
如果你也曾在職稱路上迷茫過，不妨記住：有人正在為你認真地努力著。
