你有沒有想過，孩子的人生不是“隨緣”，而是可以被精心設(shè)計(jì)的？
我是小雅，一名從業(yè)8年的教育規(guī)劃師。很多人問我：“教育規(guī)劃，是不是就是幫孩子報(bào)個(gè)班、選個(gè)學(xué)校？”我說：不，是幫你看見孩子未來10年甚至20年的樣子。
前幾天，一位媽媽私信我，說她家兒子今年初三，成績(jī)中等偏上，但毫無方向感?！八刻焖㈩}到凌晨，卻不知道為什么學(xué)。”她說這話時(shí)聲音都在抖。
我問了三個(gè)問題：
你希望孩子將來做什么？
他喜歡什么？
如果他現(xiàn)在放棄中考，你會(huì)支持嗎？
媽媽愣住了。原來她從未認(rèn)真和孩子聊過這些。我們花了兩周時(shí)間，帶孩子去科技館、參觀高校實(shí)驗(yàn)室、還讓他參與了一個(gè)AI公益項(xiàng)目。結(jié)果發(fā)現(xiàn)——孩子對(duì)編程有天然敏感度，而且愿意花三小時(shí)研究一個(gè)代碼bug。
那一刻我才明白：教育規(guī)劃不是“替孩子做決定”，而是幫他找到自己的光。
另一個(gè)案例更讓我動(dòng)容。一位爸爸帶著女兒來咨詢，女兒高二，文科成績(jī)拔尖，但總覺得自己“沒用”。我們做了性格測(cè)試+興趣測(cè)評(píng)+職業(yè)傾向分析，發(fā)現(xiàn)她適合做兒童心理科普內(nèi)容創(chuàng)作。
我建議她嘗試寫公眾號(hào)，記錄校園心理故事。半年后，她的文章被某教育平臺(tái)轉(zhuǎn)載，粉絲破萬。她說：“原來我不是廢物，我只是還沒找到屬于我的舞臺(tái)?！?/p>
教育規(guī)劃師，不是預(yù)言家，也不是指揮官，而是孩子的“人生地圖繪制者”。我們會(huì)根據(jù)孩子的性格、能力、家庭資源、社會(huì)趨勢(shì)，一起畫出一條既現(xiàn)實(shí)又充滿希望的成長(zhǎng)路徑。
朋友圈里常有人說：“等孩子長(zhǎng)大自然就明白了?！笨晌矣X得，越早看清方向，孩子走得越穩(wěn)、越快樂。
如果你也在為孩子的未來焦慮，請(qǐng)別急著報(bào)班。先停下來，問問自己：我們真的了解孩子嗎？
我是小雅，一個(gè)用專業(yè)和溫度，陪你走好每一步的教育規(guī)劃師。歡迎留言，聊聊你家孩子的“隱藏天賦”吧～
