你有沒(méi)有在課間十分鐘，突然想畫(huà)點(diǎn)什么？不是為了比賽，也不是為了發(fā)朋友圈炫耀，而是因?yàn)槟且豢?，心里有光，手也癢了。
今天，我就用一個(gè)真實(shí)案例，帶你走進(jìn)“課間十分鐘簡(jiǎn)筆畫(huà)”的奇妙世界——從靈感閃現(xiàn)到完成一幅小畫(huà)，全過(guò)程像一場(chǎng)微型冒險(xiǎn)。
Q：你為什么選這個(gè)題材？
那天課間，我坐在教室后排，看著前排同學(xué)偷偷吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)一臉慌張的樣子。那一瞬間，我腦子里冒出一個(gè)念頭：“要不要畫(huà)下來(lái)？”于是，我掏出隨身帶的素描本和鉛筆，開(kāi)始了這場(chǎng)10分鐘的創(chuàng)作。
Q：你是怎么開(kāi)始的？第一步做什么？
別急著畫(huà)細(xì)節(jié)！我先用極輕的線(xiàn)條打了個(gè)草稿，大概勾出人物輪廓——一個(gè)低頭、雙手藏在袖子里的小孩，肩膀微微縮著，腳尖朝外，整個(gè)人都在“逃”。這一步只用了2分鐘，但決定了整幅畫(huà)的情緒基調(diào)。
Q：中間遇到卡殼怎么辦？
第三分鐘時(shí)，我有點(diǎn)糾結(jié)表情怎么畫(huà)。是哭？還是笑？最后我決定不畫(huà)五官，只用一個(gè)小圓圈表示驚慌的眼神，再加一條歪斜的眉毛。你看，省略反而更傳神——就像我們小時(shí)候畫(huà)畫(huà)，老師總說(shuō)：“畫(huà)得不像沒(méi)關(guān)系，要有感覺(jué)?！?/p>
Q：時(shí)間快到了，怎么收尾？
最后兩分鐘，我快速添上背景：黑板上的半截粉筆字、桌角的一支歪掉的尺子、還有地上散落的紙屑。這些細(xì)節(jié)不需要多精致，只要讓畫(huà)面“活”起來(lái)就行。我甚至沒(méi)擦掉草稿線(xiàn)，保留那種“剛剛畫(huà)完”的真實(shí)感。
Q：這幅畫(huà)最終效果如何？
它沒(méi)有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，但朋友看到后說(shuō)：“這就是我們班昨天的場(chǎng)景！”——這才是最珍貴的反饋。有時(shí)候，簡(jiǎn)筆畫(huà)的魅力不在技法，而在那一瞬間的共情力。
所以啊，別覺(jué)得十分鐘太短。只要你愿意停下腳步，哪怕只是用鉛筆在紙上輕輕劃一下，也能留下屬于你的故事。
下次課間，不妨試試：不拍照，不修圖，就畫(huà)一個(gè)你看見(jiàn)的“小情緒”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活比想象中更值得被溫柔記錄。
