《五年級下冊第三單元作文》——寫給孩子的“成長日記”，也寫給爸媽的溫柔提醒
最近，我收到不少家長私信：“老師，孩子寫作文總像在抄范文，沒有真情實(shí)感怎么辦？”
其實(shí)啊，五年級下冊第三單元的主題是“我的奇思妙想”。這不是一道簡單的命題作文題，而是一次讓孩子打開想象力、記錄內(nèi)心世界的契機(jī)。
記得我班上有個叫小宇的孩子，第一次寫這篇作文時，只寫了“我想發(fā)明一個會飛的書包”，然后就卡住了。他媽媽急得直嘆氣：“這不就是個童話嗎？還能怎么寫？”
但后來，我?guī)隽藗€小練習(xí)：讓他閉上眼睛，想象自己背著這個書包飛起來，看到了什么？聽到了什么？心情如何？
小宇睜開眼，眼睛亮了：“老師，我看見媽媽在樓下喊我吃飯，我就飛下去，輕輕落在她肩上，說‘媽媽別擔(dān)心，我?guī)е鳂I(yè)飛回來了’！”
那一刻，我明白了——不是孩子不會寫，而是我們太著急讓他們“寫出標(biāo)準(zhǔn)答案”。真正的作文，從來不在模板里，而在他們眼里閃爍的光里。
你看，一篇好作文，不一定有華麗辭藻，但一定有溫度。比如小宇后來寫的片段：
“它不是普通的書包，它是我的小翅膀。每次我害怕考試，它就會悄悄對我說：‘別怕，你比昨天更勇敢了。’”
這種細(xì)節(jié)，比一百句“我要發(fā)明高科技”都動人。
所以，親愛的爸爸媽媽們，別急著催孩子寫完作文。不妨陪他一起：周末去公園觀察螞蟻搬家，回家后聊聊“如果螞蟻能說話，它會說什么？”——你會發(fā)現(xiàn)，孩子的奇思妙想，原來一直藏在生活里。
五年級的第三單元作文，不是為了應(yīng)付考試，而是為了讓孩子學(xué)會用文字擁抱自己的心。寫出來，才真正長大。
如果你也在為孩子的作文發(fā)愁，歡迎留言分享你的故事～我們一起做那個懂孩子、愛寫作的父母！?
