【佳木斯教育學(xué)院學(xué)報｜你問我答，聊聊那些藏在紙頁里的教育溫度】
最近總有人問我：“你們《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》到底寫啥？是不是特別學(xué)術(shù)、看不懂？”
其實啊，它不只是期刊，更像是一個老朋友——安靜地躺在書架上，卻藏著無數(shù)個正在發(fā)光的教育故事。
問：那它具體記錄了哪些真實案例？
答：比如去年有一篇來自佳木斯市某鄉(xiāng)村小學(xué)的投稿，老師用“田間課堂”教孩子認識水稻生長周期。學(xué)生不僅學(xué)會了生物知識，還主動幫家里記錄農(nóng)事日志。文章結(jié)尾寫著：“原來課本上的‘光合作用’，真的能在稻田里看見。”
你看，這不是論文，是成長的痕跡。
問：這種內(nèi)容，普通讀者也能看懂嗎？
答：當(dāng)然！我們特別注重“可讀性”。像一篇關(guān)于“留守兒童心理支持”的研究，作者沒有堆砌術(shù)語，而是用了三個孩子的日記片段：一個畫滿星星的本子，一個寫給媽媽的信，還有一個偷偷藏在課桌里的小紙條——“我想你了，但我不哭?！?/p>
這些文字，誰看了不動容？
問：學(xué)報和自媒體有啥不一樣？
答：自媒體快，學(xué)報慢。它不追求流量，卻更接近本質(zhì)。就像我們編輯部常開玩笑：“不是所有好內(nèi)容都適合發(fā)朋友圈，但一定值得被認真閱讀。”
記得有位讀者留言說：“我女兒高三壓力大，讀到一篇關(guān)于‘情緒日記如何緩解焦慮’的文章，她開始每天寫三句話，現(xiàn)在成績穩(wěn)了，人也開朗了?！?/p>
這就是學(xué)報的力量——它不喧嘩，卻悄悄改變著一個人的生活。
所以，別再覺得學(xué)報高冷啦。它是教育者的心跳，也是普通人最溫柔的共鳴。
如果你也在尋找一點理性與溫度并存的內(nèi)容，不妨翻一翻《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》——也許，下一頁，就是你自己的故事。
