教學理念——一位資深自媒體作者的深度思考
Q：您為什么選擇做教育類內容？
因為我曾是一名“被教壞”的學生。初中時，老師總說：“你不行，別浪費時間?！蔽倚帕耍煽円宦淝д?。直到高中遇到一位語文老師，她沒有批評我，而是讓我寫一篇關于“我家門前那條小路”的作文。我寫了自己每天放學偷偷溜去河邊看螢火蟲的故事。她批注：“你有眼睛，也有心，只是沒人愿意聽你說?！蹦且豢蹋铱蘖?。從此我明白：真正的教學，不是灌輸，是喚醒。
Q：您的教學理念核心是什么？
不是“教知識”，而是“教成長”。我堅信每個孩子都是一顆種子，有的春天發(fā)芽，有的秋天才開。我的課堂從不設標準答案，只問：“你覺得呢？”比如帶小學生讀《草房子》，我不講主題思想，而是讓他們畫出自己最想住進的“草房子”——一個男孩畫了三層樓的稻草屋，他說：“我想讓奶奶住得暖和?！蹦且豢?，我看到的是理解力、共情力，比分數(shù)更珍貴的東西。
Q：如何把理念落地到日常教學中？
真實案例：去年帶一個初三女孩補習數(shù)學。她總說“我學不會”，我讓她每天記錄“今天我弄懂了什么”，哪怕只是“我知道1+1=2”。三個月后，她翻出本子，紅筆寫著：“原來我不是笨，我只是沒找到方法?！蔽覀儾辉偎㈩}，而是一起分析錯題背后的思維卡點。她最終中考數(shù)學考了112分——更重要的是，她開始主動問：“老師，這個題還有別的解法嗎？”
Q：對家長有什么建議？
別急著問“你考第幾”，試試問“今天你最開心的事是什么？”我見過太多孩子因為怕考不好而不敢回家。有個媽媽跟我哭訴：“孩子一進門就躲房間?！蔽医ㄗh她每天晚飯前五分鐘，放下手機，和孩子聊一件“小事”——比如“今天你笑過幾次？”后來媽媽告訴我，孩子開始主動分享學校趣事，連作業(yè)都變積極了。
教育不是雕刻，是陪伴。愿我們都能成為那個“看見光”的人，而不是制造陰影的人。
