標(biāo)題：《四年級下計算題答案》——孩子寫作業(yè)時，我這樣陪他“算”出成長
最近朋友圈里好多家長都在發(fā)：“娃的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么這么難？”“四年級下冊的計算題，我看了都頭大！”作為一位帶娃四年、陪寫作業(yè)無數(shù)遍的資深自媒體作者，我想說：別急，這不僅是題目，更是親子共學(xué)的好時機。
前幾天，我家四（2）班的小豆丁拿著數(shù)學(xué)本子沖我喊：“媽媽，這道題我錯了三次！”我湊過去一看，原來是這樣的： “125 × 32 ÷ 25 = ?” 小家伙用豎式一步步算，結(jié)果算成了160。其實正確答案是160沒錯，但過程太繞了！我蹲下來問他：“你為什么先算125÷25？”他眨眨眼：“因為老師說過‘先除后乘’啊?！?/p>
我笑了，不是嘲笑，而是心疼——孩子記住了規(guī)則，卻忘了理解本質(zhì)。于是我拿出家里的蘋果，擺成三堆，每堆4個，再問：“如果我把這些蘋果平均分給5個人，每人得幾個？”他眼睛一亮：“原來可以拆開算！”我們重新演算： 125 ÷ 25 = 5，再乘32 = 160。 那一刻，他不是在背公式，而是在“看見”數(shù)字的魔法。
其實，四年級下冊的計算題，重點不在“快”，而在“準(zhǔn)”和“懂”。比如： ?? 8.7 + 1.3 4.5 = ? 很多孩子會直接加完再減，容易漏掉小數(shù)點。我會讓他把整數(shù)和小數(shù)分開：(8.7 4.5) + 1.3 = 4.2 + 1.3 = 5.5。 ?? 還有像“25 × 44”的題目，別讓孩子死算！教他拆成25×4×11=100×11=1100——這才是真正的巧算思維。
所以，朋友們，別只盯著答案對不對，更要關(guān)注孩子怎么想的。有時候，一道題錯三次，勝過十道全對。我在小紅書上分享過這個方法，評論區(qū)炸鍋了：“原來不是孩子笨，是我們沒耐心等他懂?！?/p>
最后送大家一句我常對孩子說的話： “計算題不是考試，是生活里的小偵探游戲。你看，數(shù)字不會騙人，但你得學(xué)會跟它們對話?！? 愿每個孩子都能在錯題中長大，在答案里找到自信。
